Céline Charrier (celinec7112@wanadoo.fr) vous propose cet atelier réalisé en janvier 2006 avec une classe de 22 CM 1 et CM 2 I/ Recherche internet sur le site www.buta-connection.net/
: explorer un site :

1/ Qui a réalisé ce film ? En quelle année ?
2/ Quels autres films a-t-il réalisés ?
3/ Regarde quelques images de ces films et dis si tu trouves une ressemblance entre les films ou pas, si oui explique la.
4/ Le voyage de Chihiro : va dans « le film » puis dans « galerie » et cherche, sur le menu gauche, la page « affiches et posters ». Là, cherche les 3 affiches du film. Décris chacune d'elles.
Affiche 1, Affiche, Affiche 3
Qu'est-ce que chacune d'elles raconte du film ? Trouve-leur un autre titre.
5/ Reviens dans « galerie » et va dans « le voyage de Chihiro », puis dans film.
Voilà 127 images du film. Sont-elles dans l'ordre du film ? Donne un exemple.
Regarde les 15 premières, numérote-les et remets-les dans l'ordre.
6/ Cherche pour chaque affiche une image pour l'illustrer
7/ Choisis 5 images et réécris une histoire.
- introduction
- problématique
- résolution
- conclusion

II/ Le voyage de Chihiro et toi :

1/ Quel personnage voudrais-tu être ? Pourquoi ?
2/ Miyazaki voulait que l'histoire se termine avant, quand ? ton avis ? Pourquoi ?
3/ Le bruit, la musique : quel est leur rôle ?

III/ Ce qu'on a repéré dans le film :

- les émotions
- la nourriture
- les thermes
- la culture japonaise
- l'humour
- les dessins
- le fantastique
- les personnages
- le pouvoir des mots
- Chihiro refuse : le tunnel, la nourriture, l'or, la mort de Haku, la méchanceté d'Haku

IV/ Ce qu'on a interprété :

- les thermes représentent le monde du travail : les obstacles auxquels on est confronté quand on travaille
- Miyazaki dénonce la société dans laquelle on croit que tout peut s'acheter.
- ce monde fantastique a existé dans la vie de Chihiro et ses parents ou seulement dans son imagination ?
- les épreuves rencontrées par Chihiro sont celles auxquelles une fillette de 10 ans peut être confrontée.
- on existe par notre passé, notre histoire, notre nom
- il faut apprendre à dire non, à ne pas tout accepter

V/ Les étapes de l'histoire :

- arrivée dans la nouvelle ville
- découverte d'un tunnel mystérieux, passage
- monde désert, Chihiro dit non
- transformation des parents
- rencontre avec Haku
- passage du pont et arrivée dans les thermes
- recherche de travail, contrat avec la gérante
- travail éreintant
- gentillesse et bonté
- guérison de l'esprit putride
- entrée du Sans Visage
- goinfrerie, gloutonnerie et monstruosité du Sans Visage qui ne recherche que des personnes à qui parler, mais ne rencontre que des gens assoiffés de richesse
- rencontre de Bou, enfant capricieux et gâté, qui a tous pouvoirs sur sa mère.
- Chihiro ne lui cède pas.
- Zeniba transforme Bou et l'oiseau de Yubaba, en rat volant, et l'oiseau mouche qui partent avec Chihiro
- blessure d'Haku qui a volé Zeniba sur les ordres de Yubaba
- Chihiro affronte le Sans Visage et a pitié de lui, elle l'emmène et part chez Zeniba lui demander pardon au nom de Haku pour le sauver.
- départ en train vers la maison de Zeniba
- le rat volant et l'oiseau mouche souhaitent rester ainsi, Chihiro obtient le pardon pour Haku et le Sans Visage y rencontre une amie. Chihiro témoigne de l'amitié à ceux qui l'entourent
- le dragon blanc, sauvé, vient chercher Chihiro. Ils se rappellent qu'ils se sont connus quand le dieu de la rivière a sauvé la petite Chihiro de la noyade.
- Chihiro reconnaît ses parents et ils peuvent rentrer dans leur monde.

VI/ Recherches de symbolisme :

a/ définir le symbolisme
Hansel et Gretel
Le petit poucet
Blanche-neige
Le tunnel
Lieu commun à ces histoires
Que leur arrive-t-il dans ce lieu ?
Quelle émotion pourrait représenter ce lieu ?

b/ Que pourrait représenter la forêt ?

c/ Retrouver des symboles
Les thermes
Le tunnel
Le Sans Visage
L'esprit putride
Le train
Le mur
Dans quelle histoire l'as-tu rencontré ?
A quoi cela fait-il penser ?
Que représente-t-il ?

VII/ Le Sans Visage :

Décris-le quand Chihiro le rencontre
Peut-il parler ? Pourquoi ?
Pourquoi donne-t-il de l'or ?
Comment devient-il alors ? Que fait-il ?
Que fait Chihiro de différent des autres personnages ?
Que lui donne t-elle ?
Pourquoi suit-il Chihiro ?
Avec qui reste t-il ? pourquoi ?

VIII/ Les échelles de plan :`

Très gros plan
Gros plan
Plan rapproché
Plan américain
Plan italien
Plan moyen
Plan d'ensemble
Plan général
1/ Définir les échelles de plan des images choisies.
2/ Discuter des différences qu'elles impliquent.

IX/ Le montage :

Un plan existe parce qu'il est mis à côté d'un autre, il signifierait autre chose s'il était à une autre place.
1/ Ecris ton histoire en replaçant dans l'ordre que tu choisiras pour les 15 vignettes.
2/ Compare
3/ Quelles différences ? Quelles conséquences sur l'ambiance de l'histoire ? Qu'est-ce qui est mis en valeur ?

X/ Le cadre et le hors-cadre :

1/ Il y a ce qu'on voit et ce qu'on ne voit pas.
Décrire ce qu'on voit sur les vignettes sélectionnées.
Décrire ce qu'on ne voit pas.
Qu'imagine -t-on ? Peut-on imaginer des choses différentes ?
2/ Il y a ce que le réalisateur CHOISIT de montrer et ce qu'il CHOISIT de ne pas montrer. Parmi les vignettes sélectionnées, invente une histoire et choisis de montrer ou pas.
3/ Pose Chihiro dans un cadre : choisis la taille, la forme, le fond, les couleurs. Compare avec tes camarades. Quelles différences constates-tu ?

XI/ L'eau :

- la place de l'eau dans le film
- ses représentations
- sa dimension poétique
- sa fonction économique
- et, si l'eau avait été grondante, débordante, Quelle est la dimension symbolique de l'eau ?

XII/ Réfléchir sur la part de l'irréel :

- héros réel dans un monde fantastique
- héros fantastique dans un monde réel
- héros ne vivant que dans les mots racontés
Réfléchir sur la notion de réalité et d'irréalité : est-elle la même pour tous ? en a-t-on tous la même définition, la même conception ? si Chihiro a inventé cette histoire, les aventures qu'elle a vécues l'ont-elles fait grandir ? en ce cas, la réalité vient-elle s'inscrire dans l'irréel ?

Comment sont rendus dans les films :
- le rythme: lent ou rapide
- le suspens
- les moments de joie
Quel est le rôle de la musique ?
Quelle est la part des dialogues ?